师者风范徐刚标我愿意用十年，甚至更长的时间研究和解决一个问题

　 【初访印象】温暖、坦率、随和  

　　人们常说，距离产生美感。当我与徐刚标教授深入交谈，显然，距离有时候也是个“骗子”。第一次认识他，我们一起出差，他话少，感觉凌厉，而眼前的他亲切和蔼，笑容可掬，不拘小节。虽然已年过50岁，但他不失一颗赤子之心，你仍然能从他身上看到很真挚的东西，他的不虚伪不做作，他的直言不讳。

　　2002年，他被湖南省人事厅破格评为教授，2004年，被聘为博士生导师，同年，赴University of Alberta访学。说起自己的学术经历，他很平淡，也看得很通透：“人生就像摘桃子，明明够得到你不摘，证明你不努力，相反，你跳起来摘，证明你努力。但如果你跳起来摘，还摘不到，那就不要强求，更不要抱怨。对于自己的学术之路，我付出了满腔热情，竭尽所能，能够一生做自己感兴趣的事情，我很满足，其它的都是锦上添花。”

　　除了是一位学者，我想他在生活中一定是一位温暖的慈父。说到对女儿的教育，他一脸的幸福、满足。他说：“我女儿进大学选专业的时候，我一再告诉她，什么感兴趣就去学什么，兴趣是最好的老师，只要你有热情和努力，再冷门的学科和专业你也会成为拔尖人才，但最重要的是自己能享受其中的乐趣。”

　　学术语言的惯性，他说话中会有很多专业术语，记者不懂，只好要求徐刚标教授解释一次，这时他笑眯眯地解释，没有不耐烦，更没有丝毫的咄咄逼人。

　　“距离”对于记者来说是一件很有趣，亦很重要的东西，你可以远远看一个人，也可以走入一个人。就像一个画家，不管他画什么，他总得前走两步、后走两步、眯下眼睛。远远看徐刚标教授，他一如学者在我心目中的刻板印象，严肃、严谨、不苟言笑；走入徐刚标教授，你才发现他是一位温暖、坦率、随和的长辈。

　 【个人简介】 

　　徐刚标，1965年10月生，男，安徽枞阳县人,博士后，教授。

　　现任中南林业科技大学林学院副院长，中国林学会林木遗传育种分会常务理事，湖南省遗传学会副理事长。

　　主要从事森林遗传学（树木群体遗传学）、林业生物技术（林木转基因）方向研究。曾主持国家自然科学基金、国家林业公益性行业专项、国际林业先进技术引进项目各1项，湖南省自然科学基金、国家林业局项目各2项，国家归国人员科研基金启动项目1项。参与“973”、“863”、国家“十一五”科技支撑、国家自然科学基金等10余国家级项目。发表学术论文90多篇，第一作者出版专著2部，独立编著全国高等农林院校研究生教材1部，参编国家“十一五”规划教材1部，参加译著2部。

　 【采访实录】    

　　1.您现在的研究方向是什么？

　　我现在主要研究林木基因工程。林木基因工程技术能解决林木常规育种不能解决的问题。就拿林木病虫害防治来说，如果采用常规的化学防治，会造成环境污染问题，而采用基因工程技术就会减轻环境污染。这也是我们研究的基本初衷。

　　我一直认为，科学研究主要是解决两个问题：一是回答某个科学问题，另一是解决某个生产实践中问题。我现从事的森林遗传学研究，就是要回答林木种群存在的遗传变异大小及其变异模式。这个问题弄清楚，不仅能反推林木种群进化过程中经历了哪些历史事件及其进化路线，而且能预测其进化未来；另一方面也为其遗传改良提供理论依据。关于森林遗传学研究，我自认为仅做些基础性工作，但还是得到了一些同行的认可。

　　2.听说您经常“泡”实验室？

　　我很喜欢做实验，乐在其中。对于未知的事物，可以通过做实验来弄明白，甚至将一系列的问题解决掉，我感觉到很幸福，这种幸福来自于成就感。

　　我一直认为，不管工作，还是生活，如果你对某件事情不感兴趣，做起来肯定没劲，相反，如果你对它感兴趣，好奇心就会驱使你不断去探究，尽管探究的过程很艰辛，但你会很满足。你们读书的时候有这种感觉吗？比如，读高中的时候，解一道数学题目，一直解不出来，通过几天苦思冥想，突然做出来了，那种感觉很愉悦，心情是无法形容的。

　　3.做实验不只有乐趣，也会有艰辛吧？您也说说实验过程中的艰辛吧。

　　是的。这里，我仅说森林遗传学研究第一步，野外采集样本吧。尽管野外采样被认为是最简单的事，但我一般都是亲自到野外采样，为什么？因为样本是自然科学研究的前提条件，如果采样不科学、合理，不符合一些科学假设条件和研究目的需要，研究结果就无法解释甚至会得出错误的结论。你要清楚，到深山密林中采样可不是旅游，密林中可没有路，经常是早晨上山下午才下山，摔跤、被划伤是常事。而在实验室连续做十个小时以上的实验是家常便饭，有时实验并不成功或实验结果不理想，需要多次重复，你说艰辛不艰辛？

　　其实，我目前开展的森林遗传学研究都是些基础性、开拓性工作，需要通过不断实验，不断思考，参阅大量相关文献，去解决前人没有解决的问题或论证前人研究的结论。比如，我在2015年出版的《南方红豆杉濒危机制及保育技术》专著中，从个体生殖解剖特征、种群遗传多样性、种群生态学特性等方面较全面地回答了南方红豆杉濒危的原因。我愿意用十年，甚至更长的时间去做一件事情，研究、解决一个问题。

　　4.做了这么多年自然科学研究，您有什么心得要与现在年轻学者分享的吗？

　　对于自然科学来说，我们研究的目的是要回答某个科学问题或论证前人研究结论。回答科学问题或论证前人研究结论都是需要大量数据、事实支持，没有数据事实支持，其结论能可信么？就像我们平时说话中表达观点一样，你必须通过自己的真实经历和感悟来说，你不能随便说，否则，别人能认可你的观点吗？

　　我向自己带的研究生反复强调，做学问必须要耐得寂寞，不可被外面社会的“精彩”诱感；一定要严谨、认真，对得起学术道德底线。写学术论文一定要用真实数据说话，切不可假。数据造假，可能带来一时的利益，如获取毕业证书或奖学金，但毁掉的是永久性名誉。因为你的论文是一种历史性资料，可能你的儿子、孙子、曾孙子都能看到。如果我发现学生论文有任何数据问题，我坚决不会让他去发表，没有经过我认可的文章不要挂我的名字。我虽然批评过他们，但是他们还是觉得我讲得挺有道理的。

　　5. 您2002年被湖南省人事厅破格评为教授，2004年被聘为博士生导师，同年，赴University of Alberta访学，在他人看来应该是“年轻有为”，您自己怎么看？

　　首先，我必须感谢学校的领导和同事对我的关照。其实，我自己并不是一个对于名利看得很重的人。破格评教授的时候，我自己并不想破格评，当时好多领导和同事劝我去参评，在大家的关照下我才评上了；申报博导的时候，当时我在国外访学，申报表也没有填，由于当时报名人数不够，有同事帮我填报上去，结果被评上了。其实，干事业就像摘桃子，明明够得到你不摘，证明你不努力，相反，你跳起来摘，证明你尽力了。如果你跳起来摘，还摘不到，没有必要强求，更不要抱怨他人或环境。因为每个人的能力会存在差异，这是客观事实。对于自己的学术之路，我付出了满腔热情，竭尽所能，能够一生做自己感兴趣的事情，我很满足，其它的都是锦上添花。

　　赴University of Alberta访学，我感受深刻。国外教授每人都有一个独立的工作空间，能让自己沉下心来做研究，静下心来思考问题。国外实验室管理规范，进实验室的第一天就必须与实验室管理人员签订协议，协议中责任、权利、义务很分明，实验过程中出了什么事情就有人承担相应的责任。而我校研究生进实验室以及做实验的规范性，和国外相比差得很多。另外，我感觉他们的分配体制和生活理念与我们也有很大的不同，他们攻读博士、硕士学位，大部分是因为兴趣，而我们很多学生攻读硕士、博士学位带着很大的功利性。可能因为这样，国外的博士和硕士的含金量普遍比国内博士、硕士高。

　　6. 想成为您的学生，您有什么要求？

　　我的要求很简单，就是要对我的研究方向感兴趣，要有为林木遗传育种学科事业奉献青春的勇气和决心。我面试研究生的时候，第一个问题就是你是否对我的研究方向感兴趣。我曾经建议过我的一个博士生退学，尽管我帮她出了15000元学费。我认为，与金钱相比，自己内心真正的喜好更重要。她是被她父母亲逼着选择攻读博士学位，她自己并不感兴趣。在这种情况下，我跟她爸爸进行了有效沟通，最后，她遵从自己内心感受退学了。

　　近5年我已培养16名硕士生，1名博士生毕业，现在，在我这里就读的硕士生有7名，在读博士生1名，他们不一定是专业最好的，但都对所学专业感兴趣。由于我承担本科生《林木育种学》课程，有的学生非常感兴趣，下课后会追到我办公室来和我讨论专业问题，我的办公室与其他教师共用，小是小了点，但还是挺热闹的。

　　说到这里，我必须说说我女儿。我女儿上大学填报志愿时，想填生物专业，但她妈妈认为生物专业不好就业，坚持要她学医。这种情况下，我支持我女儿，我对她说，什么感兴趣就去学什么，兴趣是最好的老师，只要你有热情和努力，再冷门的学科专业你也有成为拔尖人才的可能，最重要的是自己能享受其中的乐趣。虽然我女儿填报的是医学专业，但上大学后，还是转到自己感兴趣的生物学专业，因为她自己很喜欢这个专业。这次暑假回家，还带着实验样本到我实验室做实验，这点还是像我。

　　7. “十三五”时期，林学确定为骨干支撑学科和国内一流学科建设对象，您作为相关专家学者，有什么好的建议和想法？

　　林学成为国内一流学科的希望很大。但是，我认为，在建设国内一流学科过程中，应该明确特色学科、优势学科、核心学科三者之间差别，三者不是同一概念。哪些是特色学科、优势学科、核心学科，应该要清楚。我不知道我的观点你是否赞同，我希望通过这次采访能起到一个呼吁作用，引起学校领导和相关部门的重视——区分特色学科、优势学科和核心学科之间的区别与联系。

　　特色学科和优势学科代替不了核心学科。打个比方，我们把一级学科比作一辆车，特色学科、优势学科可能是指这辆车的外形设计很有特色、安全系数很高，但是，核心学科应该是这辆车的发动机。要想这个车子上档次，发动机是关键。我认为学校要打造林学一级学科成为国内甚至国际一流学科的关键就是要重视林学一级学科中特色、优势二级学科的同时，也要重视核心二级学科的建设与发展。为什么？一辆车外形搞得的外形设计特色十分鲜明，再漂亮，其它方面搞得再好，如果发动机不行，那永远上不了档次。同理，无论我校林学一级学科中特色、优势二级学科做得再好、再有特色，那也只能说它们是我校林学具有特色、优势，与国内外同类高等院所林学一级学科相比，仍然缺乏核心竞争力和发展后劲。我讲这些没有任何针对性，主要从学校建设、发展的大局出发。（文/林影倩  录音整理/汪丹、王子悦、侍昱安、肖紫茜、翟晨晰）

　　    本文摘自公众号“中南林业科技大学E新闻”，本公众号是中南林业科技大学官方新闻平台，欢迎广大师生投稿和关注。 

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