教改一线南湖学院外贸系积极探索教学新模式

南湖学院外语与商务贸易系学生在语音教室进行听力训练

各班开展的晨读竞赛

今年下半年，南湖学院外语系正式更名为南湖学院外语与商务贸易系，而这绝不仅仅只是一次简单的更名。

近年来，该系一直在积极探索新的人才培养模式和管理方式，深化学生实践能力培养。在教学改革创新这条路上，南湖学院外语与商务贸易系一直在大胆向前。

新生“养成”计划的出炉

每天早上七点不到，北院操场上就已经传来了朗朗书声。为了培养大一新生良好的学习和生活习惯，结合往年教学实践经验，外贸系从本学年开始正式推出新生“养成”教育的培养方案，晨读便是其中一个十分重要的环节。

为了引导学生利用好早自习的40分钟，系里的专业任课教师会为同学们制定每周晨读目标，再由各班班委在班级推广执行，最后教师定期检查晨读效果。在这期间，专业教师和成绩优异的高年级学生也会定期进行带读。

该系教师殷克力本学期担任了外语商贸系两个班的基础英语教学任务，晨读时殷教授亲身示范，不厌其烦地为同学们纠正发音，同学们深受感动。大家都说：“殷老师都快六十岁了，却比我们来得都早。有这么负责的老师，我们一定能把英语学好！”

每周五，大一各班还会在室外进行晨读比赛。各班推选出表现优秀的小组后，再与其他班级的代表竞赛，由专业教师进行点评，并评选出优胜组。到期末，系部将对表现优秀的班级和个人予以奖励，并颁发证书。

除了积极推进晨读活动外，该系还利用语音教室开展了课外听力课堂活动，每周有两晚的时间会安排学生在语音室进行听力训练。为此，专业教师还特意编订整理了一套由易到难的听力材料，以便学生循序渐进地科学训练。基础英语课堂上，教师也会对学生的听力效果进行检查把关，并督促学生改进。

通过教师指导——自主学习——教师检查——改进方法这几个环节环环相扣，学生们明确了学习任务和目标，同时也自然形成了比学赶超的浓厚氛围，学习效率大大提高。该系1604班谭梦琼同学便表示：“通过这一段时间的训练，我们已经开始懂得自主学习，不用老师和学长学姐的督促也都能主动完成学习任务。”

在新生“养成”教育计划的实施过程中，系里负责学生管理的老师也功不可没。首先要做好学生的思想引领工作，提高学生的自主学习意识。其次，还要对早晚自习进行组织、检查和讲评，起到一个督促和提高的作用。另外，选拔英语带读学生等一些事情他们也要严格把关。就这样，全员参与、全系共同努力，这项工作在短时期内取得了不错的成效。

目前，该系也正在计划将这项活动向南湖学院的其他系部进行广泛推广，以促进南湖学院整体的学风建设。

不断更新的人才培养模式

在系主任张省林的牵头下，该系正在积极落实专业方案修订计划。如今便在着手准备增添国际经济与贸易专业，并计划于明年正式落实。

在课程改革上，除了配备更加适应社会发展和需求的专业教材外，该系在课程考试安排上也有了创新——制定了详细的语言技能达标测试，每学期都有各自侧重的测试方向，专业成绩不再仅仅依据期末考试成绩。

此外，为了强化学生的口语能力，该系开设了假期口译训练班；为了增强学生的实践能力，张省林利用暑假时间，亲自到珠江三角洲的相关外贸企业调研，并与急需外贸人才的工业园地一拍即合，深入合作，将园地培训计划放到日常教学培训中。

“现如今，外贸概念已经淡化，电子贸易和跨境电子贸易是未来发展趋势。而在我们改革后的培养方案中，对学生的外语和技术要求都顺应当今社会经济发展潮流。”与时俱进、开拓创新、为学生根本利益着想，秉承这些理念，南湖学院外语与商务贸易系近些年有相当出色的教学成果：80多名学生获得各类中、高级口译证书，70余人通过BEC商务英语考试，5人在全国大学生英语演讲比赛湖南赛区专业组中获奖（其中4人获一等奖），85名学生考取硕士研究生，其中34人被国家“211工程”、“985工程”高校录取。（贺青 潘鑫 陆欢）

原载《湖南理工学院报》总第288期二版

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