走，到俱乐部上体育课去——我校体育课程俱乐部制教学改革纪实

“曩昔上体育课，先生点名就去，不点名就不去，能翘课就翘课，可如今，我已经很爱上体育课了，走，到俱乐部上课去。”来自机械学院龚忠涛同窗愉快地说。

“的确，如今我们上体育课，不再单纯地为了学分，为了成绩，更紧张地是为了爱好，为了健康。”来自建工学院的刘慧杰说。

曾经不受迎接的体育课现在却倍受我校学子热捧，“这得益于我校进行的体育课程俱乐部制教学改革。”分管体育工作、联系体育教学部的党委副书记张平透露表现。

我校体育课程俱乐部制教学改革实施方案集教学、训练、竞赛、课外体育运动四位一体，于2016年上半年在电气与信息工程学院开展试点工作，试点成功后，2016年下半年在黉舍周全开展，现在，北体育场、篮球场上随处都能看到门生尽情活动的身影，门生已从电脑前、宿舍里回到体育场上，黉舍顿时“活”了起来。

让锻炼成为一种风俗

“下学一路去锻炼？”“好啊！”……

最近在湖工校园里总能听到如许一些话语，在北体育场上进行体育活动的人也渐渐多了起来。这其实是我校实施体育课程俱乐部制改革后的一个缩影。

体育教学部主任蒋纯金透露表现：“大门生身体素质的进步想通过仅仅每周一次或两次的体育课是不能解决题目的，我校体育课程俱乐部制改革的目的就是要渐渐培养门生终身体育意识，使他们养成终身锻炼风俗，真正把体育当成一种健康的生活体例，通过发展终身锻炼的能力，进步门生身心健康水平。”

因此，体育课程俱乐部制改革的引导思想便是看重培养门生的体育爱好，进步门生的体育能力，形成“终身体育”意识，养成经常参加体育锻炼的风俗。在教学主题上充分尊重门生学习的主体意识，充分调动门生学习的主观能动性，门生可以自由选择、自立学习、自我评价。在体育锻炼的同时，让门生掌握一技之长，看重门生个性发展，将课外体育运动、活动训练等纳入体育课程，形成课内外有机联系的终身受益课程结构。

让快乐贯穿体育教学全过程

“曩昔上体育课，有的项目我不喜好可是也非得要学，偶然要完成某些专业课竞赛，必要闭关训练，可还得要去上体育课，至心觉得体育课成了一种负担。”可自从体育俱乐部制改革后，门生自立选择的天真性加大。一是门生可以自立选项目，门生根据本身的爱好、素质条件和活动技术水平，自立选择所开设的俱乐部项目；二是门生可以自立选时间，门生可以在两年四个学期内，根据黉舍教务网设定的“体育俱乐部选课模块”和本身的学习计划，自立选择上课时间；三是门生可以自立选教师，雷同的项目多位教师授课，门生可自立选择授课教师。如许的选择，对门生来说，不再死板，也是一种快乐。

体育课程俱乐部制改革还根据门生爱好兴趣和活动水平进行分级分类教学，打破原有的院部、班级、重新组合。黉舍根据教师的专业结构和门生对体育锻炼的需求，组建了篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、健美操、田径、太极拳、武术、定向越野等共19个俱乐部28门课，知足不同条理、不同水平、不同爱好门生的必要。门生在各俱乐部教师的引导下，活动爱好、活动技能和综合素质周全进步，初步实现了“快乐体育”的教学目标。

黉舍体育课程俱乐部制改革构建了以课堂教学、课外体育运动、活动训练与活动竞赛等互为增补、相互促进、有机同一的大课程教学观，形成了田径、太极拳、篮球、排球、足球五大常规体育赛事，门生参与热情与竞赛水平进步明显，同时通过情势多样、雄厚多彩的竞赛运动交流了情感，真正达到身心愉悦。

让改革成果惠及每一个湖工学子

黉舍自开展体育课程俱乐部制改革以来，教学结果显明。门生参与课外体育运动与竞赛爱好增长，学习的自动性、自发性都有提拔。校训练代表队2016年参加全国及省、市体育竞赛，取得了优秀成绩，多个项目实现了历史性的突破，为黉舍争得了荣誉。

这一年多来，黉舍在田径项目上，参加湖南省大门生田径锦标赛取得了1金2银的优秀成绩，实现了我校升本以来金牌零的突破，此外还获得省级银牌2块，市级银牌2块；在太极拳项目上，参加全国及省级赛事共获得第一名30项，第二名16项，第三名27项；在健美操项目上，参加省2016年阳光体操节中获第一名3项，第二名5项，拿到了我校有史以来的第一块金牌，参加省大门生健美操比赛中获第一名4项，第二名3项；在体育跳舞项目上，获湖南省2016年阳光体操节中获一等奖7项，二等奖2项。此外，游泳项目、篮球项目、足球项目也一再获奖。

成绩已经属于曩昔，当前，我校体育教育再次站在了新起点上，美好蓝图已经绘就，全体师生必须脚扎实地，撸起袖子加油干，争夺再创体育教育新辉煌。（周丹）