时间：2016年07月10日 信息来源：湖南大学新闻网 点击：次 【 加入收藏 】【 字体：大 中 小 】

 开班典礼

 

培训现场

 

全体学员交流培训心得

 

日前，由我校教师教学发展中心举办的“以学生为中心”暨第七期教师教学专题培训班在上海华东师范大学举行，来自信科院、设计院、文学院、法学院等15个教学单位的31名教师参训。本期培训由华东师范大学高级管理者发展与培训中心承办，历时7天，旨在通过专题报告、互动研讨、分组训练、课堂观摩等形式，帮助参与教师将“以学生为中心”的理念和研讨式教学的手段运用到自身的教学中，提升参与教师在新时代和新环境下的教学水平。   怎样进行“以学生为中心”的教学设计？   培训首日，华东师范大学EDB中心主任黄健教授向参训教师发问：“今天的大学教育要不要教学设计？今天的大学教育要怎样的教学设计？今天的大学教师如何进行教学设计？”她系统地介绍了“学习”的内涵，教学设计的必要性，教学设计的要点，阐释了数字化时代教学设计的新特点，并向学员们介绍了时下流行的ADDIE模型。   围绕这一话题，上海应用技术大学校长陆靖教授结合十八大报告，指出教育的核心在于创新人才的培养。他围绕“怎么评判大学毕业生是创新型人才”这个话题展开，指出大学以办“重点班”式的教育是无法培养出创新型人才的，应该给每个学生发展空间。   巩晓亮博士“以学生为中心教学设计的理论与方法”首先将中美高校进行对比分析，他指出，我们的教学模式必须改革，“讲授法不能拯救课堂”，新的教学模式必须从提高“教”到提高“学”，从“灌输”到“激发学生的教学质量”，再到“特定的学习成果”，再到“学习是知识框架的互动”。   秦炳涛老师的《教学模式的结构性变革》从人才培养目标的角度出发，引入到对教学模式的思考，他认为，科技的核心是人才的培养，但我们却面临着无奈的课堂现状。其根源在于，讲授式的课堂模式下学生不想学，所以要改革。   实践+演练，为参训教师量身打造进阶之法   《可视化思维》是窦荣军老师的品牌课程，他依托自己多年的实践，向学员们传授了如何利用现代科技来提升教学效果。他指出提升教学效果可以从三个层面展开，即DIY，D是Design，I是Interactive，D是display。   王群老师是语言传播学方面的权威，他表示作为一名教师，必须修《教师口语》课程，此课程并非普通话话训练，而是系统训练老师在课堂上主要以有声语言向学生传道、授业、解惑等多方面的综合能力。   院士开讲，畅谈“院士是如何炼成的”   中国工程院院士褚君浩教授以自己的成长经验为题，向参训教师讲述了“院士是如何炼成的”，褚院士谈到，要想在专业领域有所建树，必须夯实科技基础，在重要的科技领域跻身世界领先行列，必须强化战略导向，破解创新发展科技难题。同时必须加强科技供给，深化改革创新，弘扬创新精神。他认为成功等于勤奋+好奇+渐进+远志，因此需要勤奋刻苦，善于质疑，目标如一，且要胸怀大志。褚院士最后赠言，“千淘万漉虽辛苦。吹尽狂沙始到金”。   课堂观摩，吸纳、分享、共进   作为上海市讲课比赛第一名荣誉的获得者，蔡剑锋老师温文儒雅，将枯燥的哲学问题谈得有血有肉，能让听众在哲学中找到生活，在生活中找到哲学。管曙光老师像一位技艺高超的机械师，课堂推演过程直截了当，干净利落，不失幽默。在课堂结束之际，参训学员与授课教师进行了深入地探讨，大家纷纷表示获益匪浅。   在总结中反思，在反思中提升   培训最后一天上午，全体学员参加结业典礼，并对培训心得进行了交流。   会上，文学院彭建国老师认为“无论是从宏观的教育理念到微观的教学设计，从抽象的理论体系到具体的课件制作，自己都有很大的收获。”信科院的黄丽达老师谈到“不仅是在校际讨论间丰富了教学经验，而且发现这样来自校内不同院校老师之间的交流对本专业教学提升也特别有用。”还有许多老师都表示通过此次培训，收获了许多先进的教育理念与教学方法，对自身的教学方式进行了审视与反思，今后将努力把培训的理念运用到实践教学中。而对于教师教学发展中心举办的此次培训活动，大家一致表示获益匪浅，并提出了很多宝贵的意见。培训结束返校后，部分老师与学院教师进行了专门交流，分享学习体会。教师教学发展中心拟于近期召集培训教师进行座谈。  

责任编辑：李妍蓉