如何看待课堂“低头族”现象?如何激发学生热情,培养他们自主“再学习”能力?……在本学期首期教学工作坊活动中,机械院黄星梅教授分享了自己的教学经验与感悟。
反观当下,大学生的学习环境、科研条件越来越好,可是学习热情和自主学习能力都大不如前。课堂频现“低头族”现象,原因何在?
这一话题引发了在场师生的热议。老师们普遍认为,教学是一门科学,又是一门艺术。当教学内容有了穿透力,才能让学生积极思维,激发他们的求知欲;要不时地给学生提出一些问题,给他们“加压”,使他们振奋精神,集中注意力;还应鼓励学生提问,形成课堂上的互动,使自己的教学做到有趣、有味、有奇、有感,从而增强课堂的吸引力。文学院胡芳同学说,可能某些课程本身不怎么有吸引力,但当老师在课堂上引入新媒体等形式,将学科内容与时下热点的话题相融合,课程就会变得非常有趣了。
互动交流中,外语院
责任编辑 蒋晶丽
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