湖南师范大学召开2017年度研究生培养方案修订工作布置会

5月17日下战书，湖南师范大学召开2017年度研究生培养方案修订工作布置会。湖南师范大学副校长匡乐满出席会议，会议由湖南师范大学研究生院院长刘子兰主持。

匡乐满致辞，他强调了研究生培养方案修订工作的紧张性，并指出研究生培养方案修订应当适应学科发展与黉舍发展的步伐，表现时代性、创新性、基础性与前沿性，同时还应该和研究生学位点评估工作结合起来。

专业学位研究生培养科科长宋雪梅结合《关于专业学位培养方案修订工作的引导意见》，对专业学位研究生培养方案的修订工作做了详细的安排。她指出，专业学位研究生培养方案的制订应正视“建立以提拔职业能力为导向的培养模式”，遵循“以国家相干文件为依据，优化结构、凸显特色，看重实践环节”的原则。在学习情势上，采用全日制或非全日制的情势，建立健全校内外“双导师制”；在课程设置上，分为公共课、专业核心课、专业拓展课三个模块。此次专业学位研究生培养方案修订，将更加看重对门生实践能力的培养，不仅要求实践情势多样化，同时强调其学位论文选题应来源于应用课程或实际题目，以进一步推动湖南师范大学专业学位研究生职业技能的提拔。

学术学位研究生培养科科长覃志华分析了《关于学术型研究生培养方案修订工作的引导意见》，强调此次修订要遵循科学性、资源共享、创新性的原则。她指出，统一专业不同条理研究生的培养目标定位既要有区别又要保证内在的逻辑性，研究方向的设置应考虑学科自身上风和特点，结合社会需求，把握学科专业的发展趋势和前沿。课程学习是培养方案的核心部分，由“公共必修课”、“学科必修课”、“方向限选课”、“任意选修课”等模块组成。在本次培养方案修订中，学术学位研究生培养方案进步了研究生参与学术运动的要求，在课程设置上鼓励打破学院、学科壁垒，增设了微型课程，同时，为保证门生有足够的时间完成学位论文，将论文开题时间作了适当的提前调整。

刘子兰强调，培养方案修订是研究生培养工作中的关键环节，各学院要高度正视，以引导性培养方案为依据，结合学院、学科特色，制订适合学院研究生教育现实的培养方案，赓续进步研究生培养质量。（文/ 贺敏）