3月8日,在全国政协教育界委员联组会上,全国政协委员、清华大学生命科学学院教授、中国科学院院士孟安明提出,高校要为青年教师专业水平的提升创造有利条件。对此,教育部部长袁贵仁表示,现在,高校教师中45岁以下的占到了7成,对于青年教师,学校要在专业成长和生活上给予更多关爱。
如何促进青年教师的全面发展,提升学校的办学水平和核心竞争力,成为了高校发展的重要课题。 近日,我校教务处就公布了9项学院青年教师教学发展与能力提升项目,打造学院教师教学发展平台,为青年教师的成长开设多样化的项目式“菜单”,让每一位“青椒”(大学青年教师的别称)在湖大的沃土上快速成长。 打造“草根”教学文化 (教师教学工作坊) 多位青年教师围坐在教学咖啡吧里,品着咖啡,笑声不断,与国家级教学名师、著名专家教授开始了愉快的对话、交流……这是工商管理学院“管理案例教学工作坊”的理想形态。 “良师、名师、大师的形成,正如蘑菇的生长,我们不必刻意去种,重要的是要去创造适宜蘑菇生长的土壤和环境”。正是秉持这样的理念,文学院在此次申报的项目中,也着力建设教学工作坊建立,定期举办经验分享沙龙,打造青年教师与名师零距离接触的交流平台。 在教学工作坊,教学话题成为聊天的家常:怎么做教学设计?如何创新课堂教学模式?科研和教学如何结合?只要有话题抛出,青年教师们都热情地交流讨论,或讲自身经历,或给建议,或提疑惑。专家也会“指点迷津”,在不停的交流中,讨论也越来越深入。 这种“草根”式的教学文化,得到了不少青年教师的欢迎。“利用轻松的课余时间来倾听,交流教学经验,把自己教学实践中零星的东西加以总结归纳,减少了自己在教学过程中摸索的时间,教学质量大大提升。和其他同事、专家面对面的交流,远比在网络平台上的交流更真实、更富感染力。” 开设多样化的项目式“菜单” 不同的教师群体,有不同的个性化要求。在促进青年教师全面发展的过程中,要实现教师教学能力与学校教学改革的共促进。为此,各学院针对不同的院情实际,开设了多样化的项目式“菜单”。 岳麓书院积极鼓励教师面向全校开设通识教育课程,近几年来相继有章启辉教授、许道胜教授等开课。2015年钱永生副教授主持“国学经典导读”,组建起一支国学通识课程教学团队,约请到朱汉民教师、姜广辉教授等,以专题讲座的形式讲授国学基础知识,广受好评。青年教师是书院承担全校性国学类通识教育课程的主力军,如何提高他们的课堂教学质量?为此,岳麓书院拟定“赫曦国学课堂教学与观摩”专项计划,以面向本院和全校的国学课程为中心,在全院青年教师中开展为期一年的课堂教学与观摩活动。 除了关注教师教学技能的提升,在这次开设的项目式“菜单”中,还有教学模式的革新。 艰涩的专业名词,深奥的理论,是不少学生对思政课的刻板印象。如何让思政课更具吸引力和感染力?如何让思政课成为学生真正有思想收获的一门课?为此,马克思主义学院着眼于开放式课堂模式下青年教师教学能力的提升,改变授课的模式,从封闭到开放,不拘泥于单一的形式,以灵活的教学方式“抓住”学生,让思政课真正有“回头客”。责任编辑:李妍蓉
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(作者:佚名 编辑:湖南大学)
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